Desarrolla el pensamiento creativo en el aula con estas recomendaciones

Día a día la creatividad se valora y se le da importancia tanto como la alfabetización, si el niño o niña aprende las vocales, las consonantes o sumar y restar, al niño hay que ofrecerte múltiples dinámicas que pueda desarrollar su creatividad.

“En la actualidad estamos en una sociedad que brotan ideas y es creativa, es la gente que alcanza una estabilidad económica con la simplicidad de ofrecer algo diferente y que sea desde su elemento. Sintiéndose autosuficiente y capaz de alcanzar el éxito con sus propio talento. Por ello debemos trabajar en desarrollar y potencializar el pensamiento creativo en nuestro aprendices. La creatividad es la capacidad de resolver cualquier situación generando ideas originales que tengan valor y seanpositivas, Ken Rombison”, precisó a Pitoquito el docente Enyerson Isea.

Isea explica que la creatividad se potencia con los juegos, placeres, humor, la imaginación, visualización y la estimulación de los sentidos. “Debemos buscar los momentos para la pintura, la recreación, el contacto con la naturaleza, teatro, danza, música y la risa. Con esto se les proporciona momentos para que los niñas y niñas se sientan libres, despertando en ellos el don de la creación, también se les desarrolla el hemisferio derecho y le damos el poder de confiar en ellos mismo”.

 

Momentos creativos

 

Improvisación

Coloca varios sombreros de diferentes tipos, el estudiante que participará debe tomar un sombrero y representar un personaje con él, indica con palmadas o silbato el cambio de sombrero y de personaje.

 

Música y baile

Coloca una melodía suave, indica que cierren los ojos y dejen que el cuerpo accione a lo que escuchan y sienten, se moverán por todo el espacio. Es preferible que hagas grupos de estudiantes, así todos ven el trabajo de los compañeros.

 

 

Escritura

Lleva a tus estudiantes fuera del aula de clases, ubícalos en una zona donde vean y se sientan el contacto con la naturaleza, déjalos un rato que escuchen, huelan, sientan y vean el espacio. Luego indica que con lo que sintieron lo conviertan en un cuento.

 

 

Agilidad mental

Sentados en sus puesto lo puedes hacer grupal o subgrupos por filas. Indicas que dirás una letra y de esa letra deben decir palabras que inicien con ella, sin poder repetir la de los compañeros. Ejemplo: R, rosa, risa, rojo, reloj, reja.