Los cortes eléctricos de hasta seis horas en estados del interior del país están afectando la actividad y la asistencia en las escuelas, advirtió Fausto Romeo Monte, director general de Consenso Educativo y coordinador de la Comisión de Educación de Consecomercio.
En entrevista para Radio Fe y Alegría, el miércoles 7 de octubre, dijo que la falta de energía es el principal problema del nuevo año escolar y que también golpea de forma anímica y emocional a la comunidad educativa.
La falta de luz complica las clases
Romeo Monte explicó que la interrupción del servicio dificulta el desarrollo de las clases porque impide usar equipos audiovisuales, activar bombas de agua para surtir filtros y baños, y encender ventiladores en los salones.
También señaló que hasta el año pasado, en el periodo escolar 2025-2026, la energía eléctrica solía suspenderse comúnmente a la 1:00 pm o a las 2:00 pm.
Persiste el déficit de docentes
El representante gremial añadió que también persiste el déficit de docentes en las escuelas del país y que esa situación alcanza a la educación privada.
Como referencia, mencionó que antes el Pedagógico de Caracas tenía una población de 7.000 o 9.000 estudiantes y egresaban 1.500 profesores de algunas especialidades, mientras que ahora hay una población de 1.000 estudiantes y egresan 80 o 90.
Romeo Monte sostuvo además que no se puede obviar el envejecimiento de los docentes de Venezuela y consideró que el salario promedio de un maestro debería ubicarse, como mínimo, en 350 dólares.
Sindicatos reportan menor asistencia
Desde finales de septiembre y principios de octubre de 2026, el gremio docente ha advertido sobre la incidencia de las fallas eléctricas en el sector educativo de distintos estados del país.
El 5 de octubre, Hilda Peña, del Sindicato Venezolano de Maestros en Lara, aseguró que los apagones están afectando la asistencia de los niños a las aulas.
Por su parte, Luis Guillermo Padrón, presidente del Sindicato de Maestros de Carabobo, señaló que ninguna escuela en su estado cuenta con plantas eléctricas y alertó sobre el impacto en el rendimiento de los alumnos y en las condiciones de trabajo de los docentes.
También afirmó que los estudiantes deben hacer sus tareas en condiciones precarias cuando falta el servicio en sus casas.
