Un estudio de la Universidad de Chicago (UChicago) ofrece evidencia del vínculo entre la ansiedad y la evitación de las matemáticas, así como posibles caminos para romper esa conexión.
Al estudiar a casi 500 adultos de entre 18 y 35 años a través de un programa informático llamado Tarea de elegir y resolver (Cast), los investigadores de UChicago les dieron a los participantes la posibilidad de elegir entre problemas matemáticos y verbales denominados «fácil» y «difícil». También informaron a los participantes que la tarea de adaptación de la computadora se ajustaría a sus habilidades individuales, permitiéndoles resolver alrededor del 70 % de los problemas difíciles.
Descubrieron que las personas con ansiedad matemática a menudo se alejan de los problemas matemáticos más difíciles, incluso cuando resolverlos conduce a recompensas monetarias mucho mayores.
Aunque los participantes intentaron problemas verbales «difíciles» cuando se les prometió mayores recompensas monetarias, rara vez decidieron hacer lo mismo para los problemas matemáticos, es decir, se comportaron como si los costos de las matemáticas más duras superaran sus beneficios, incluso cuando ese no fuera el caso.
