Clementina tenía dudas del significado de la palabra conducta y deseaba conocer cómo comportanse bien para felicidad de toda la familia. Para aclarar su duda, conversó con la psicóloga Vanessa Barros (Psico_sapi) y te presenta una interesante reflexión para compartir en familia.
Cuando pensamos en modificar un conducta es simplemente cuando creemos que esta no es funcional y de alguna manera limita y expone al niño a las situaciones más desagradables frente a su medio socializador. Ante cualquier conducta es necesario tomar en cuenta lo que podemos ver y describir como “conducta” ya sea funcional o disruptiva y que motiva determinada conducta, ya que el niño (a) tiene sus propias motivaciones internas por lo cual se comporta de determinada manera. Por ello es indispensable reconocer que antes de cambiar un comportamiento es necesario cambiar una idea o pensamiento que de alguna manera lleva a actuar al niño de determinada forma.
Ahora bien, sería importante destacar que quien instaura en el niño toda idea, creencia y comportamiento es el sistema familiar y socializador en el que se encuentra incluido, por lo que es necesario identificar cual es el discurso verbal y no verbal que el niño con “comportamientos inapropiados” recibe de las figuras importantes, ya que la mayor parte del tiempo en el intento de los padres o docentes por desaparecer una conducta pasan a reforzarla de manera constante por medio de estímulos negativos y etiquetas como “ tú siempre” “ ahora que hiciste” “pórtate bien pórtate bien pórtate bien…” Pero nadie realmente explica al niño que es portarse bien, asiduamente se le dice al niño lo que se espera del pero desde el refuerzo negativo, por lo que la modificación solo resulta ser intentos fallidos.
Una de las grandes dificultades de los padres es saber cómo manejar la conducta inadecuada o «conducta-problema» de sus niños. A menudo los escuchamos frases como: hace berrinches, yo no puedo con este niño, el hace eso porque quiere llamar la atención, se molesta cuando le impedimos algo, no cumple las normas, esto no me funciona, ya hice esto y esto y esto y nada funciona. La efectividad de una estrategia no es responsabilidad solo del que la debe cumplir como en el caso del niño, sino de quien la emplea, ya que debe evitar la ambivalencia, identificar y seleccionar los reforzadores eficaces, administrar de forma inmediata los reforzadores, evitar solo amenazar ya que el discurso se vuelve sordo ante las conductas problemas.
Para conseguir algunas conductas apropiadas es necesario tomar en cuenta la práctica diaria y constante de los siguientes pasos:
Atienda oportunamente a los llamados de atención que su hijo realiza. Define que realmente quieres que tu hijo haga o qué esperas de él. Deje claro que es un buen comportamiento; descríbalo, sea ejemplo y póngalo en practica. Las ÓRDENES DEBEN SER CLARAS y EXPLICITAS. Sea firme con las órdenes, EVITE GRITAR. Cuando el niño cometa errores ya sean justificados o apropósito, SEÑALE LA CONDUCTA ESPERADA y no le brinde atención al error. PRÉSTELE ATENCIÓN mientras él realiza una conducta adecuada. Facilite al niño la oportunidad de ejecutar CONDUCTAS ALTERNATIVAS. SEA CONSTANTE en la aplicación de los procedimientos, es decir, persista en su actitud y actúe siempre del mismo modo. Tenga CONTROL SOBRE SUS EMOCIONES y REACCIONES, no se deje llevar por la cólera. EVITE COMENTAR las conductas negativas que presenta el niño delante de él con otros descalificándolo.
Finalmente, las intervenciones en el manejo de las conductas inadecuadas, son múltiples e importantes de llevar a la práctica para mejorar dicha conducta y su interrelación con la familia, la escuela y en general en el ambiente social del niño.
