Escuelas públicas luchan contra la crisis de aprendizaje en Venezuela
En los últimos años, las escuelas públicas del país han sufrido un rezago en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en áreas como la lectura, la escritura y la resolución de problemas lógicos y matemáticos. Según la profesora Noelbis Aguilar, directora del programa Escuela de Fe y Alegría, este problema se manifiesta en «deficiencias graves» en el proceso de aprendizaje, que incluyen también «bajos niveles de comprensión» y problemas para redactar un texto «de manera coherente».
Un estudio de la asociación civil Con La Escuela, realizado en febrero de 2023, reveló que el 63 % de los estudiantes de tercer grado de primaria en Caracas y Miranda «tiene una fluidez lectora por debajo del estándar internacional». Además, el 3,9 % de los alumnos «no fue capaz de decodificar ninguna de las palabras del texto adecuado a su edad, lo que implica que han llegado hasta tercer grado sin estar alfabetizados».
La situación se ha agravado debido a la pandemia, que ha impactado en el rezago de aprendizaje y ha puesto de manifiesto la imposibilidad de aplicar una educación a distancia en el país, debido a la falta de recursos para comprar equipos adecuados, y la constante falta de electricidad e Internet. Además, la crisis humanitaria y el proceso migratorio han provocado una pérdida importante de docentes, especialmente en el programa Escuela de Fe y Alegría, en el que la plantilla bajó de casi 13.000 trabajadores a 8.400.
Según la profesora Aguilar, muchos docentes están haciendo otras actividades para poder subsistir, lo que afecta su dedicación a la enseñanza en las escuelas. También se ha reportado que el 22 % de los educadores reportó que tiene estudiantes que faltan a clases para trabajar.
