Un estudio con 5.296 alumnos señala qué esperan de la escuela y muestra diferencias entre la educación media y los últimos años de primaria.
Al menos una cuarta parte de los estudiantes brasileños de educación media espera que los gobiernos que comienzan en 2027 mejoren la enseñanza y el aprendizaje, según un estudio que también consultó a alumnos de los últimos años de primaria en las cinco regiones de Brasil. Para los jóvenes, la calidad educativa está vinculada con la actuación de sus docentes.
La explicación docente influye en la evaluación escolar
Los 5.296 estudiantes consultados mencionaron entre sus expectativas clases diferentes, dinámicas en el aula, capacitación para los profesores y menos ausencias docentes. El estudio, titulado ¿Qué piensan los estudiantes sobre la educación?, fue encargado al Instituto Datafolha por fundaciones e institutos brasileños dedicados a la educación.
Entre los estudiantes de 12 a 21 años que consideran que sus profesores explican bien los contenidos, 75% califica su escuela como buena o excelente. Entre quienes dicen que no explican bien, la proporción baja a 48%. El estudio registra una asociación entre ambas percepciones, no que una sea necesariamente la causa de la otra.
Gabriel Corrêa, director de Políticas Públicas de Todos Pela Educação, afirmó que los alumnos sitúan las oportunidades de aprendizaje entre sus principales expectativas sobre una buena escuela y sostuvo que la política pública debería priorizar ese objetivo.
La percepción sobre la motivación docente también varía según el nivel: 78% de los alumnos de los últimos años de primaria considera que sus profesores están motivados para dar clases, frente a 69% en educación media. Además, 66% de estos últimos y 61% de los primeros está total o parcialmente de acuerdo con que hay materias que pasan un tiempo sin profesor.
La formación técnica interesa a más de nueve de cada diez
Más de 90% considera importante tener la oportunidad de cursar formación técnica o profesional durante esa etapa educativa. El dato contrasta con la matrícula: el Censo Escolar de 2025 indica que cerca de 20% de los estudiantes de educación media está inscrito en educación profesional.
La tecnología también forma parte de la experiencia escolar descrita por los alumnos. Siete de cada diez dicen que sus profesores la usan en clase al menos una vez por semana, y 71% afirma que utiliza inteligencia artificial con frecuencia o algunas veces para estudiar. A la vez, casi uno de cada tres discrepa de que sus docentes estén bien preparados para usar tecnología en el aula.
Alumnos de jornada completa evalúan mejor sus escuelas
Entre quienes estudian a tiempo completo, 74% considera que su escuela es buena o excelente, frente a 68% entre los alumnos de jornada regular. La diferencia aparece en los últimos años de primaria y en educación media. Los estudiantes señalaron como beneficios el tiempo adicional para aprender, las actividades deportivas, artísticas y culturales, y la preparación para el futuro.
Entre los alumnos de educación media que no estudian a tiempo completo, 20% dijo que trabaja o realiza alguna actividad para obtener ingresos. Patricia Mota Guedes, superintendente de Itaú Social, afirmó que escuchar a los jóvenes ayuda a construir respuestas más conectadas con la realidad de las escuelas.
Contenido redactado con asistencia de un LLM.
