La aprobación de directrices del Ministerio de Educación para el uso de la inteligencia artificial en la educación fue bien recibida por especialistas e instituciones que participaron en su elaboración. La norma prohíbe su uso en los primeros años de la educación básica y orienta su aplicación en el bachillerato, la educación superior y la labor docente.
Letramento digital antes de la IA
Rebeca Otero, coordinadora del área de Educación de la Unesco en Brasil, subrayó que el punto central para las escuelas es el letramento digital de los estudiantes. Sostuvo que, antes de usar inteligencia artificial, el alumno debe desarrollar pensamiento crítico sobre la herramienta, entender cómo funciona, cómo busca información y cómo evaluar la confiabilidad de sus respuestas para hacer sus propias comprobaciones.
Según Otero, esa secuencia explica por qué el uso se permite en el bachillerato, etapa en la que se supone que ese aprendizaje ya ocurrió o está en curso. También advirtió sobre los sesgos que pueden aparecer en las respuestas de la inteligencia artificial, por ejemplo, si parten de análisis racistas o discriminatorios.
Protección de datos y formación docente
La especialista añadió que los estudiantes también deben aprender a identificar fuentes confiables y científicas, además de evitar una dependencia excesiva de la herramienta. A su juicio, la IA puede servir como apoyo, pero la elaboración de un texto o la resolución de un problema debe seguir siendo responsabilidad del alumno.
