Más de 86 mil niños y adolescentes fueron reubicados en distintas instituciones educativas del país para el nuevo año académico, inaugurado este lunes 14 de septiembre, como respuesta a las severas afectaciones que dejaron los terremotos del pasado 24 de junio.

Durante una visita a un colegio en Caracas, Delcy Rodríguez señaló que la relocalización busca asegurar que todos los alumnos acudan a las aulas. Asimismo, recordó a los menores de edad que fallecieron a causa del doble movimiento telúrico, evento que dejó un saldo superior a las 6.500 muertes.

Plan de rezonificación y planteles afectados

El operativo abarcó la capital venezolana y los estados La Guaira, Miranda, Carabobo, Aragua y Yaracuy, siendo el estado La Guaira el territorio que registró los mayores daños en su infraestructura escolar.

La dirigente chavista detalló que, del total de edificaciones impactadas, algunas ya fueron rehabilitadas y otras continúan en proceso de recuperación, aunque no ofreció balances desagregados. Además, afirmó que el objetivo principal consiste en resguardar la escolaridad plena y prevenir la deserción escolar en el territorio nacional.

Panorama en el estado La Guaira

Por su parte, el gobernador del estado La Guaira, José Alejandro Terán, informó que este lunes abrieron sus puertas 239 planteles en esa región costera, al tiempo que reconoció que aún existen numerosas instituciones por reparar y que 34 centros presentan daños muy graves que requieren análisis técnicos profundos.

En contraste, un recorrido realizado por la agencia EFE alrededor de las 7:00 am evidenció la ausencia inicial de estudiantes en distintas zonas del estado La Guaira, donde la actividad se centró principalmente en los procesos de inscripción de los alumnos durante la primera semana del período lectivo.

Previamente, la Federación de Maestros advirtió que la mayoría de las escuelas ya presentaba deficiencias estructurales y de servicios básicos previas, las cuales se agudizaron drásticamente con los sismos, por lo que reclamaron una revisión técnica integral de los espacios.