# Niños de Bolívar y Caracas dicen que no los escuchan > Un estudio de la UCAB recogió 90 testimonios de niños de Caroní y Caracas. La escuela y el trato adulto quedaron bajo la lupa. Por Yaneth O.R. · 31 de octubre de 2026 · Regional ![Niños de Bolívar y Caracas dicen que no los escuchan](https://cdn.panorama.onl/uploads/4f4620651988d659.webp) Claves - 90 niños y niñas de entre 8 y 12 años participaron en el estudio. - Los testimonios se recogieron en el municipio Caroní y en Caracas. - Los menores dijeron que se sienten importantes sobre todo en su cumpleaños o al exponer en clase. Cuando se les preguntó en qué momentos se sienten importantes, los niños de Bolívar y Caracas que participaron en un estudio de la Universidad Católica Andrés Bello solo mencionaron ocasiones puntuales: su cumpleaños o cuando les toca exponer en clase. El resto del tiempo, dijeron, los adultos no los escuchan. ## Un estudio con 90 testimonios en Caroní y Caracas El hallazgo forma parte de la investigación *Bienestar infantil en contextos locales del estado Bolívar y la ciudad de Caracas*, presentada el jueves 29 de octubre por el Centro de Estudios Regionales y la Escuela de Psicología de la UCAB, según detalló [Radio Fe y Alegría Noticias](https://www.radiofeyalegrianoticias.com/estudio-de-la-ucab-revela-que-ninos-de-bolivar-y-caracas-sienten-que-los-adultos-no-los-escuchan/). El equipo recogió testimonios de 90 niños y niñas de entre 8 y 12 años del municipio Caroní y de la capital. La profesora Marian Ojeda, del Centro de Estudios Regionales, dijo que en este punto las respuestas fueron parecidas sin importar el estrato social, la edad o la ciudad. “Todos los niños demandan atención y dicen no sentirse comprendidos”, resumió. ## La escuela, importante pero lejana La investigación sumó esta vez una dimensión emocional: preguntó por las expresiones afectivas de los niños, lo que esperan del futuro y qué tan satisfechos están con su vida. En ese repaso, la escuela salió mal parada. Los participantes reconocen que es clave para su futuro, pero en el día a día la describen como una carga aburrida que no los motiva, y tampoco ven al maestro como un referente. La profesora Claudia Arismendi, directora de la Escuela de Educación de la UCAB Guayana, atribuyó ese panorama a un desfase entre niños de hoy y una escuela que conserva dinámicas del siglo pasado. También advirtió que la institución dejó de ser un espacio seguro, lo que expone más a los menores. La primera edición de este trabajo se presentó en 2024 y se limitó a escuelas del municipio Caroní. En esa entrega, los investigadores describieron cómo la pobreza marcaba la vida de los niños guayaneses, con preocupaciones por la inseguridad, la falta de comida, el deterioro de los planteles y, en algunos casos, trabajo infantil. Ahora, el mismo deseo de ser escuchados volvió a aparecer tanto en Bolívar como en Caracas. El diagnóstico coincide con otro resultado reciente de la misma universidad, que encontró que ocho de cada diez alumnos de educación básica reprueban matemáticas. En su [portal oficial](https://www.ucab.edu.ve/), la UCAB reúne información sobre sus centros de investigación. --- **Fuente:** https://panorama.onl/regional/ninos-de-bolivar-y-caracas-dicen-que-no-los-escuchan-20261031-1102.html Publicado por Panorama Online — contenido de libre lectura; se permite citar con atribución y enlace a la URL original.